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एफएलएन कार्य योजना कक्षा 4 तथा 5**
दिनांक 14.08.2023 सप्ताह 05दिवस1* *
बेसिक ग्रुप*
भाषा*
https://youtu.be/wzeP8WZOiv4
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सीखने की तैयारी के लिए गतिविधि (15 मि)* गतिविधि-गाओ और घुमाओ https://youtu.be/sHWd8Hd24do
*बातचीत (10 मिनट)* खीर कहानी के शीर्षक पर चर्चा करें https://youtu.be/vPiwbX0gJLY
*कहानी/पढ़ना संबंधित गतिविधियां (20 मिनट)*
खीर कहानी को हाव-भाव से सुनाएँ और कहानी पर चर्चा करें। https://youtu.be/vPiwbX0gJLY
*ध्वनि चेतना (05 मिनट)* आवाज़ों से खेलना-कुछ परिचित शब्दो की ध्वनियों को अलग-अलग बोलें और उन ध्वनियों को एक साथ मिलाकर बताने को कहें। साथ ही, शब्दों की आखिरी ध्वनि भी पूछें ।
https://youtu.be/Z49dTFDNpjc
*लेखन (10 मिनट)* खीर कैसे बनाई जाती है चर्चा करें और बच्चों से सूची बनाने के लिए कहें।
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गणित*
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संख्या पूर्व गणितीय अवधारणाओं से परिचय ( 20 मिनट)* बच्चों के साथ बड़े समूह में गुड़िया मनोरंजक गतिविधि कराएँ । आस-पास गोल दिखने वाली वस्तुओं पर बातचीत करें। https://youtu.be/gi6OEpNRgTU
*गणितीय बातचीत (10 मिनट)* बच्चों से मौखिक चर्चा करें कि क्या आपके या किसी और के यहाँ दूधवाला आता है? यदि हाँ तो उसमें आपको गणित की कौन-कौन-सी बातें दिखती हैं? बच्चों के जवाब के आधार पर चर्चा को आगे बढ़ाएँ।
*संख्या पहचान (15 मिनट)* बच्चों से बारी-बारी 2, 6 और 8 तीलियाँ गिनकर लेने को कहें। अब उन संख्याओं को फ़्लैश कार्ड में दिखाकर संख्या चार्ट में खोजें और लिखने को कहें। https://youtu.be/Gb9iTpUqvAA
*मौलिक/मूलभूत संक्रियाएँ (जोड़ व घटाव) (15 मिनट)* एक अंकीय जोड़ के कम से कम 3 शाब्दिक सवालों पर मौखिक बातचीत। https://youtu.be/D2LgGq1zBS0
*एफएलएन कार्य योजना कक्षा 4 तथा 5*
*दिनांक 14.08.2023 सप्ताह 05 दिवस 1* *एडवांस ग्रुप* *भाषा*
https://youtu.be/1SBZ5KFp-QM
*सीखने की तैयारी के लिए गतिविधि (05 मिनट)* बच्चों के साथ हाव-भाव से कविता गाएँ ।
धम्मक धम्मक आता हाथी
*बातचीत-* पुड़िया किन-किन चीजों से बनती है? इसके बारे में बच्चों से बातचीत करें।
*कहानी/पढ़ना संबंधित गतिविधियां (15 मिनट)*
शरारत की पुड़िया कहानी के शीर्षक पर चर्चा करें हाव-भाव से कहानी पढ़ने का अभ्यास करें।
https://youtu.be/pYyzt42TK_E
*शब्द भंडार के खेल (10 मिनट)* रसोई घर में कौन-कौन से मसाले होते है? उनकी सूची बनाएँ
*लेखन (15 मिनट)* चीनी की दुकान इस नाम से यदि कोई कहानी हो तो कहानी मे क्या होगा? सोचकर लिखें।
*गणित*
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गणितीय बातचीत ( 20 मिनट)* बच्चों को कुछ संख्याएँ बोलें और बच्चे उस संख्या को विस्तारित रूप में मौखिक रूप से बताएँ। https://youtu.be/T5nwAlr5oj4
*संख्या पहचान (15 मिनट)* एक चार्ट पेपर पर विस्तार सारणी बनाकर लाएँ और उसे कक्षा में लगा दें। इसके बाद बड़े समूह में विस्तार सारणी चार्ट की 2 लाइन पहले आप पढ़ें और फिर 3-4 बच्चों को पढ़ने का मौका दें। इसके बाद सभी बच्चों को अपनी-अपनी कॉपी में विस्तार सारणी चार्ट बनाने को कहें।
*शाब्दिक सवाल (जोड़, घटाव, गुणा, भाग) (15 मिनट)* गुणा व भाग के कम से कम 3 शाब्दिक सवाल मौखिक पूछें।
https://youtu.be/UlStWV7Owoc
*अन्य दक्षताएं (आकृति, मापन और अनुमान) (10 मिनट)* स्थानों के बीच की दूरी का मापन जैसे- बच्चे से पूछें कि इस कक्षा के दरवाजे से स्कूल गेट की दूरी लगभग कितने कदम होगी? बच्चे अनुमान लगा कर बताएं फिर कदमों से मापने के लिए कहें।
एफएलएन कार्य योजना कक्षा 4 तथा 5*
*दिनांक 14.08.2023 सप्ताह 05 दिवस 1* *एडवांस ग्रुप* *भाषा*
https://youtu.be/1SBZ5KFp-QM
*सीखने की तैयारी के लिए गतिविधि (05 मिनट)* बच्चों के साथ हाव-भाव से कविता गाएँ ।
धम्मक धम्मक आता हाथी
*बातचीत-* पुड़िया किन-किन चीजों से बनती है? इसके बारे में बच्चों से बातचीत करें।
*कहानी/पढ़ना संबंधित गतिविधियां (15 मिनट)*
शरारत की पुड़िया कहानी के शीर्षक पर चर्चा करें हाव-भाव से कहानी पढ़ने का अभ्यास करें।
https://youtu.be/pYyzt42TK_E
*शब्द भंडार के खेल (10 मिनट)* रसोई घर में कौन-कौन से मसाले होते है? उनकी सूची बनाएँ
*लेखन (15 मिनट)* चीनी की दुकान इस नाम से यदि कोई कहानी हो तो कहानी मे क्या होगा? सोचकर लिखें।
*गणित*
*गणितीय बातचीत ( 20 मिनट)* बच्चों को कुछ संख्याएँ बोलें और बच्चे उस संख्या को विस्तारित रूप में मौखिक रूप से बताएँ। https://youtu.be/T5nwAlr5oj4
*संख्या पहचान (15 मिनट)* एक चार्ट पेपर पर विस्तार सारणी बनाकर लाएँ और उसे कक्षा में लगा दें। इसके बाद बड़े समूह में विस्तार सारणी चार्ट की 2 लाइन पहले आप पढ़ें और फिर 3-4 बच्चों को पढ़ने का मौका दें। इसके बाद सभी बच्चों को अपनी-अपनी कॉपी में विस्तार सारणी चार्ट बनाने को कहें।
*शाब्दिक सवाल (जोड़, घटाव, गुणा, भाग) (15 मिनट)* गुणा व भाग के कम से कम 3 शाब्दिक सवाल मौखिक पूछें।
https://youtu.be/UlStWV7Owoc
*अन्य दक्षताएं (आकृति, मापन और अनुमान) (10 मिनट)* स्थानों के बीच की दूरी का मापन जैसे- बच्चे से पूछें कि इस कक्षा के दरवाजे से स्कूल गेट की दूरी लगभग कितने कदम होगी? बच्चे अनुमान लगा कर बताएं फिर कदमों से मापने के लिए कहें।
